HABILIDADES INSTRUCCIONALES

HABILIDADES INSTRUCCIONALES

INICIO

·      MOTIVAR, CREANDO UNA ACTITUD POSITIVA HACIA EL OBJETIVO A LOGRAR

·      DESARROLLAR EN LA AUDIENCIA UN CLIMA PSICOLÓGICO DE CONFIANZA Y SEGURIDAD.

· UTILIZAR EN LOS ESTUDIANTES O PARTICIPANTES ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN SOCIAL QUE PERMITAN EXPLORAR CONOCIMIENTOS PREVIOS ,ACTIVAR LA DISPOSICIÓN AFECTIVA Y LA ACTITUDINAL HACIA LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

·      LAS ACTIVIDADES DEBEN ESTAR RELACIONADAS CON LA EDAD, CARACTERÍSTICAS DE LOS ESTUDIANTES Y DE LOS COMPONENTES A DESARROLLAR.

• SE PUEDEN UTILIZAR CLARIFICACIÓN DE LOS PROPÓSITOS , USO DE ANALOGÍAS, LLUVIA DE IDEAS, CANCIONES , CUENTOS, PALABRAS DE REFLEXIONES, VIDEOS EDUCATIVOS, LÁMINAS, OTROS.

• DESPERTAR INTERÉS Y CURIOSIDAD POR  EL TEMA

• SER Y PARECER UN EXPERTO EN  EL  TEMA A DESARROLLAR

• INICIAR UNA EXCELENTE RELACIÓN PERSONAL CON EL GRUPO

• ENUNCIAR EN FORMA CLARA Y PRECISA LOS OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

• ESTABLECER LAS REGLAS DEL JUEGO
•  

DESARROLLO

·         DESARROLLAR UN MODELO DE COMUNICACIÓN PLURIDIRECCIONAL

·         DOMINAR LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA

·         DOMINAR EL CONTENIDO

·         DESARROLLAR LA MECÁNICA DE LA PREGUNTA

·         UTILIZAR LA ENSEÑANZA DE CONCEPTOS

·         USAR EJEMPLOS TOMANDO EN CUENTA EL CAMPO EXPERIENCIAL DE LA AUDIENCIA

·         APLICAR EL ANÁLISIS Y RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

·         ESTIMULAR LA PARTICIPACIÓN Y FOMENTAR LA DISCUSIÓN

·         PROYECTAR IDENTIFICACIÓN Y DISFRUTE CON LO QUE ENSEÑA

·         USAR UNA TERMINOLOGÍA ADECUADA A LA NATURALEZA DE LA AUDIENCIA

·         MOSTRAR UN ESTILO CORDIAL , AFECTIVO, ENTUSIASTA, OPTIMISTA Y BUEN SENTIDO DEL HUMOR.

·         EVITAR POSICIONES PARTIDISTAS, BURLAS Y SARCASMOS.

·         ESTIMULAR EL INTERÉS Y LA RETENCIÓN UTILIZANDO MATERIAL DE APOYO AUDIOVISUAL, NUEVAS TECNOLOGÍAS, OTROS

CIERRE

·         DEMOSTRAR CAPACIDAD DE SÍNTESIS

·         ENFATIZAR Y REPETIR LOS ASPECTOS BÁSICOS

·         EVALUAR Y VERIFICAR LOS PROGRESIVOS ALCANCES LOGRADOS

·         DEMOSTRAR CAPACIDAD DE PROYECCIÓN , TRANSPARENCIA O ENLACE

·         SE PUEDEN HACER RESÚMENES INDIVIDUALES O GRUPALES, MAPAS MENTALES, DE CONCEPTOS, OTROS

·         ES CONVENIENTE UTILIZAR LOS PROCESOS DE AUTOEVALUACIÓN Y COEVALUACIÓN.

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DE:

INICIO-DESARROLLO – CIERRE

                                        INICIO:

• ORACIÓN  - ADIVINANZAS  -  CONOCIMIENTOS PREVIOS – TRABALENGUAS –LECTURA DE TEXTOS -  PROPONER CONSIGNAS PARA SER CUMPLIDAS DURANTE EL DÍA -   COMENZAR CON UNA FRASE DE  REFLEXIÓN -  TRAZARSE UNA META -  CRUCIGRAMA -  CONTAR EXPERIENCIAS -  CANCIÓN-  JUEGOS -  SOPA DE LETRAS -  RECUENTO DE LA CLASE ANTERIOR-  DINÁMICA DE GRUPO -  CONVERSACIÓN SOCIALIZADA -  ANÉCDOTAS -  LECTURA DE CUENTOS -  ESCUCHAR CANCIONES -  SALUDO AFECTIVO -  RELAJACIÓN   .

DESARROLLO:

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN -  EXPOSICIÓN DIDÁCTICA -  TRABAJO EN EQUIPO -  TÉCNICA DEL SUBRAYADO -  TRABAJO CON MAPAS -  ELABORACIÓN DE CUENTOS -  LECTURAS DIRIGIDAS -  ELABORACIÓN DE DIBUJOS -  DESARROLLO DE JUEGOS -  ELABORACIÓN DE ROMPECABEZAS -  ESTUDIO  DE GUIAS -  TÉCNICA DEL RESUMEN -  TRABAJO CON LÁMINAS -  ACTIVIDADES PRÁCTICAS -  REALIZACIÓN DE EJERCICIOS -  RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS -  ELABORACIÓN DE INFORMES -  VISITAS GUIADAS -  DRAMATIZACIONES -  ELABORACIÓN DE CARTELES-  PRÁCTICAS MANUALES -  ESCRIBIR TARJETAS -  ORGANIZAR JUEGOS -  ELABORACIÓN DE MAPAS MENTALES, CONCEPTUALES, SEMÁNTICOS -  INTERPRETACIÓN  Y ESTUDIO DE CANCIONES CONVERSACIONES SOCIALIZADAS – TÉCNICA DE LA  PREGUNTA OTRAS

CIERRE:

RECUENTO DE ACTIVIDADES REALIZADAS -  ASIGNACIÓN DE TAREAS -  LECTURA DE CUENTOS O PÁRRAFOS SELECCIONADOS -  ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES -  REFLEXIÓN -  AUTOEVALUACIÓN -   COEVALUACIÓN -  PRESENTACIÓN DE PERIÓDICO MURAL – CARTELERAS – PRESENTACIÓN DE MAPAS MENTALES, CONCEPTUALES, SEMÁNTICOS, REDACCIÓN DE INFORMES,